Матяш Наталья Викторовна (р. 24.07.1966) - доктор психологических наук, профессор.

Директор института педагогики и психологии, зав. лабораторией психологии проектной деятельности, профессор кафедры общей и профессиональной психологии Брянского государственного университета им. академика И.Г. Петровского.

Член-корреспондент Международной академии образования (Великобритания, Лондон).

В рамках Национального конкурса «Золотая Психея» член Экспертного Совета (выбор финалистов по итогам 2013-2020).

В 1994 г. защитила кандидатскую диссертацию по общей педагогике, истории педагогике и образования на тему «Самовоспитание профессиональной компетентности будущего учителя», в 2000 г. - докторскую диссертацию на тему «Психология проектной деятельности школьников».

В Брянском государственном университете работает с 1995 года: доцент кафедры психологии, зав. кафедрой общей и профессиональной психологии, зам. декана факультета технологии, экономики и предпринимательства, первый проректор по учебной работе, директор института педагогики и психологии Брянского государственного университета имени академика И.Г. Петровского.

В 2005-2008 гг. – участник Программы Сотрудничества Евросоюз-Россия (ТАСИС).

В 2006-2008 гг. – исполнитель гранта Национального фонда подготовки кадров «Информатизация системы образования. Разработка полного набора ЦОР и методических рекомендаций по организации учебного процесса к учебникам «Технология (10, 11 классы)».

В 2008-2013 гг. – Председатель диссертационного совета по психологическим наукам по защите докторских и кандидатских диссертаций при Брянском государственном университете имени академика И.Г. Петровского.

Является основателем и руководителем научной школы «Психолого-педагогические основы учебной деятельности» при Брянском государственном университете имени академика И.Г. Петровского. Подготовила 12 кандидатов наук.

В настоящее время руководит магистерской программой «Педагогическая психология», программой подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки «Педагогическая психология».